Bu bölümde, 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için hazırlanan 9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı dersine ait en güncel Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli belgeleri yer almaktadır. İlgili müfredata tam uyumlu yıllık planı, aylık Maarif raporları ve okul temelli planlama dokümanlarını pratik bir şekilde oluşturabilirsiniz. Tüm dosyalar, öğretmenlerimizin kullanımını kolaylaştırmak amacıyla düzenlenebilir (Word) formatta sunulmaktadır.
Dosya Bilgileri
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI2026-2027
SINIF SEVİYESİ9. Sınıf
DERSÇocuk Ruh Sağlığı
MÜFREDATMaarif Modeli
DOSYA FORMATIWord (Düzenlenebilir) & PDF
Plan Neleri İçeriyor?
Yeni müfredatın temel felsefesine uygun ünite/tema sıralaması
Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerinin haftalara dağılımı
Belirli gün ve haftaların eğitim takvimine entegrasyonu
Ölçme ve değerlendirme yönergeleri
Okul temelli planlama faaliyetleri için boşluklar
Değerler eğitimi ve yetkinliklerin işlenişi
Çocuk Ruh Sağlığı Temaları / Üniteleri
11.1. Ruh Sağlığı İle İlgili Konular 1.1.1. Sağlığının Tanımı Ve Çocuk Ruh Sağlığının Önemi Demokrasinin önemi
21.1.2. Ruh Sağlığı İle İlgili Temel Kavramlar 1.1.3. Ruh Sağlığını Etkileyen Etmenler
31.1.4. Çocuk Ruh Sağlığını Etkileyen Olumsuz Etmenler 1.1.5. Duygusal Gelişim 1.1.6 Duygusal Gelişim Özellikleri
41.1.7. Duygu Çeşitleri 1.1.8. İlk Duygusal Tepkiler 1.1.9. Aile Ve Çocuk
51.1.10. Ailedeki Diğer Bireyler 1.1.11. Okul Ve Çocuk
61.1.12. Toplum Ve Çocuk 1.2. 0-72 Ay Çocuklarında Etkili İletişim Yöntemleri 1.2.1. İletişimin Tanımı Ve Önemi
Sıkça Sorulan Sorular
9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı planları güncel Maarif Modeli müfredatına uygun mu?
Evet, bu sayfadaki tüm 9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı planları, 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için geçerli olan en güncel Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programı ve öğrenme çıktılarına göre hazırlanmıştır.
Planları indirdikten sonra üzerinde değişiklik yapabilir miyim?
Kesinlikle. Dosyalar Microsoft Word (.docx) formatında indirilir, böylece okulunuza veya sınıfınızın seviyesine göre dilediğiniz düzenlemeyi yapabilirsiniz.
9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı dersinin günlük planları da mevcut mu?
Evet, yıllık planınızı oluşturduktan sonra sistem otomatik olarak o plana %100 uyumlu haftalık ve günlük planlarınızı da sistem tarafından hazırlanır.
9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı için Aylık Maarif Raporu bulabilir miyim?
7
1.2.2. İletişim Becerileri 1.2.3. Sağlıklı İletişimin Yolları
81.2.4. İletişim Türleri 1.2.5. Çocukla İletişim Kurarken Dikkat Edilecek Noktalar Atatürk'ün Cumhuriyetçilik İlkesi 1.Dönem 1.Sınav
91.3. İletişimi Engelleyen Anne Baba Ve Öğretmen Tutumları 1.3.1. İletişimi Engelleyen Anne Baba Tutumları 1.3.2. İletişimi Engelleyen Öğretmen Tutumları Atatürk'ün eğitime ve bilime verdiği önem
101.4. Duygu Ve Davranış Bozuklukları 1.4.1. Duygusal Gelişim Problemleri
111.4.2. Alışkanlık Ve Eğitim Problemleri 1.4.3. Davranış Bozuklukları
121.5. Savunma Mekanizmaları 1.5.1. Kavramlar
131.5.2. Savunma Mekanizmalarının Önemi 1.5.3. Başlıca Savunma Mekanizmaları
141.6. Problem Çözme 1.6.1. Problemin Tanımı 1.6.2. Problem Çözme Basamakları
151.6.3 Çocuklara Problem Çözme Becerisi Kazandırma 1.6.4. Problemi Olan Çocuklarla Sağlıklı İletişim Kurma Yöntemleri
161.7. Disiplinin Amacı Yöntemleri Ve İlkeleri 1.7.1. Disiplin 1.7.2. Ödül 1.Dönem 2.Sınav
171.8. Olumsuz Davranış Karşısında Sergilenecek Tutumlar 1.8.1. Olumsuz Davranış Karşısında Tutumlar
181.8.2. Uyarı Ve Yaptırımların Amacı Ve İlkeleri 1.8.3. Aile İçi İletişimde Uyulması Gereken Kurallar
192.1. Çocukları Tanıma Tekniklerini Kullanarak Veri Toplama
202.1.1. Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmenin Önemi 2.1.2. Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar
212.1.3. Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Kullanılan Teknikler 2.1.3.1. Gözlem Ve Gözleme Dayalı Teknikler
222.1.3.2. Görüşme
232.1.3.3. Ev Ziyaretleri 2.1.3.4. Oyun Temelli Değerlendirme
242.1.3.5. Gelişimsel Tanıma Ve Değerlendirme 2.1.3.6. Derecelendirme Ölçekleri Atatürk’ün vatan ve millet sevgisi
262.2.1. Portfolyonun Özellikleri 2.2.2. Portfolyonun Kapsamı 2.Dönem 1.Sınav
272.2.3. Portfolyonun Yararları 2.2.4. Portfolyo Oluştururken Dikkar Edilmesi Gereken Noktalar
283.1. Çocuk Hakları
293.1.1. Çocuk Haklarının Tarihçesi 3.1.2. Çocuk Hakları Sözleşmesi Çocuk, insan sevgisi ve evrensellik
303.1.3. Temel Çocuk Hakları
313.2. Çocuk Haklarına Uygun Ortam Hazırlama 3.2.1. Çocuk Haklarına Uygun
32Çocuk Dostu Ortamlar
333.2.2. Çocuk Haklarına Uygun
34Çocuk Dostu Ortamların Amaçları,Özellikleri Ve Yararları 3.2.3. Çocuk Haklarına Uygun
35Çocuk Dostu Ortamların Oluşturulması GerekenYerler
363.3. Çocuk İhmalleri Ve İstismarı 3.3.1. Çocuk İhmalleri Ve İstismarının Tanımı Atatürkçü düşüncede yer alan temel fikirler
373.3.2. İhmal Ve İstismarın Nedenleri
383.3.3. İhmal Türleri 3.3.4. Çocuk İstismar Türleri 2.Dönem 2.Sınav
393.3.5. Çocuk İhmal Ve İstismarı Durumunda Başvurulacak Kurumlar
Maarif Modeli'nin gerekliliklerinden olan 'Aylık Maarif Raporu' özelliği sistemimizde mevcuttur. İşlediğiniz öğrenme çıktılarına göre her ayın sonunda raporunuzu otomatik alabilirsiniz.
9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı için Okul Temelli Planlama bulabilir miyim?
Evet, yeni müfredatla hayatımıza giren okul temelli planlama haftaları sistemimizde standart olarak yer almaktadır. Kendi okulunuzun çevresel faktörlerine ve ihtiyaçlarına göre bu haftaları indireceğiniz word dosyası üzerinden kolayca özelleştirebilirsiniz.
9. Sınıf Çocuk Ruh Sağlığı planlarında resmi tatiller ve ara tatiller hesaplanıyor mu?
Evet, algoritmamız 2026-2027 MEB resmi çalışma takvimine tamamen entegredir. Dini ve milli bayramlar, ara tatiller ile yarıyıl tatilleri otomatik olarak hesaplanır ve öğrenme çıktıları sadece aktif iş günlerine dağıtılır.
